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莫讓粗暴決策影響公眾對高考改革信心
2018-12-06

  鬧得沸沸揚揚的浙江省高考英語科目加分賦權情況調查結果出爐,調查組認定這是一起因決策嚴重錯誤造成的重大責任事故。省政府決定取消這次考試的加權賦分,恢復原始得分。省委、省政府決定,對相關職能單位和有關責任人分別追究責任,浙江省教育廳廳長被責令辭職。

  調查組給出的結論指出,省教育廳主要負責人未能正確履行職責,違反民主集中制原則,不經過集體研究,個人決定了事關全局和穩定的重大問題。省教育考試院有關負責同志在院長辦公會議多數人持不同意見的情況下,不堅持原則,違規通過和執行了加權賦分的錯誤決定。一邊是事關數十萬考生的高考分數的切身利益,重要性不言而喻,一邊是個別官員獨斷專行,決策簡單粗暴,二者形成了鮮明的對比。而且還有個別官員涉嫌違紀,更讓人浮想聯翩。加分賦權事件不僅嚴重違背了高考的規則,也違背了重大事項決策的程序,不僅導致了結果不公平、不合理,也嚴重損害了高考制度的嚴肅性和公正性,更有可能透支民眾對新高考改革的信心。

  按照實事求是、有錯必糾、有什么錯糾什么錯的原則,浙江省決定取消這次考試的加權賦分,恢復原始得分,態度堅決、處分果斷,無疑是最有力的止損,也有助于幫助公眾提振信心。

  2014年《關于深化考試招生制度改革的實施意見》出臺,明確了新高考改革方向,隨后浙江、上海啟動第一批改革試點工作,目前全國已有近半省份啟動了新高考改革,預計到2020年新高考改革將全面啟動。試點省份的改革作出了積極有益的探索,但是改革過程中也出現了一些問題,面臨一些爭議。比如,走班教學會不會凸顯教育資源不足?考試次數過多會不會加重負擔?學生選科比例不合理會不會造成未來國民總體科學素養下降?由于選科造成的學生知識結構差異過大,會不會影響大學的培養的?這些問題,都有賴于在改革中不斷完善、解決。這些問題能否得到解決,如何得到解決影響著考生、家長、高校以及公眾對改革的認知和評價。而社會各界的評價,無疑也是評價新高考改革的一個重要標尺。

  作為1977年恢復高考以來,規模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次改革,難度可想而知,出現之前沒有預料到的問題也可以理解。雖然,新高考改革著眼于改變一考定終身的高考痼疾,通過給予考生更多選擇權引導學生個性化地學習的方向是對的。但這并不意味著決策過程中可以隨意、簡單、粗暴,甚至由個別官員的意志所左右。高考改革牽一發而動全身,又面臨著非常復雜的社會環境,充滿不易預測的可變量,這些因素都增加了高考改革決策的難度,決策的失誤影響又是全局性的,甚至是是不可逆的,這就對決策的科學性提出了更高的要求。否則,決策失誤將違背改革的初心。

  改革是一個不斷試錯的過程,但于高考改革來說,試錯的成本尤其之高,直接影響的可能是幾十萬、幾百萬考生一生的命運,而更深遠的影響則是國家人才選拔和培養大局,是社會公平的基石是否牢靠。沒有家長愿意讓自己的孩子成為高考改革的小白鼠,沒有哪個考生的權利和命運天然應該成為犧牲品。決策者必須充分認識到高考改革的重要性和敏感性,尊重科學民主決策機制,擴大社會各界的參與和監督、開門決策,努力實現決策的科學性,避免事后打補丁的情況一再發生,避免改革中的問題頻現損害公眾改革信心,甚之拖延改革的進程。

(文章來源:經濟觀察網)

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